Esta tesis tiene como propósito diseñar una propuesta de formación en equidad de género para estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) pertenecientes al nivel medio superior de la UNAM a partir de las aportaciones teóricas de Paulo Freire.
Los ejes conductores de la propuesta son teoría pedagógica de Paulo Freire, perspectiva va de género y constructivismo. La relación entre estos tres ejes irá brindando a lo largo del trabajo los elementos necesarios para concretar la propuesta en un taller.